Les ateliers proposés ci-dessous peuvent être déclinés dans d'autres formats.
LES ÉCRANS CHEZ LES ENFANTS DE 0-10 ANS. Quels effets? Quels bénéfices? Quels risques?Quelles alternatives?
Le numérique et les écrans sont aujourd'hui omniprésents dans nos vies et dans l'espace public. Les médias diffusent des messages d'alerte et/ou de prévention avec des prescriptions de "temps d'écran" selon les âges. Quelles sont les réalités actuelles de l'usage de ces technologies avec les enfants? Quels sont les besoins développementaux des enfants? Et quelles relations entretiennent les écrans avec ces besoins?
Cet atelier vous permettra:
- de mieux comprendre ce qui se cache derrière les messages de contrôle du temps d'écran,
- d'avoir des outils pour que chacun puisse établir de façon consciente ses règles éducatives pour encadrer l'usage des écrans récréatifs,
- de mettre en pratique et de partager vos retours d'expérience.
+ d'infos, Contact
Comprendre les dyslexi(qu)es: bases théoriques et pratiques
La dyslexie et la dysorthographie sont des troubles des apprentissages dont on entend souvent parler, car ils sont relativement fréquents (6 à 8% en francophonie). La dyslexie impacte grandement la scolarité des enfants dyslexiques (donc leur quotidien), la vie de famille, parfois les relations à leurs pairs et leur estime d'eux-mêmes.
Je vous propose une formation en ligne, pour:
- Comprendre ce que sont les "dyslexie/ dysorthographie"
- Comprendre comment l'enfant apprend à lire (neurosciences).
- Quelle réalité vivent les enfants Dyslexiques – dysortho.?
- Comprendre la variété des dyslexies, non-superposables.
- Comprendre un bilan orthophonique.
A la fin de la formation, vous serez en mesure de comprendre le profil de l’enfant et mieux vous ajuster à ses besoins pour réussir.
...Il ne veut rien manger!...
De 12 à 8 têtées par jour, puis 6 repas, puis 4... L'alimentation d'un enfant occupe nos préoccupations de parents / éducateurs régulièrement. Têtées, Repas ... J’aime pas! Grignotage... J’en veux pas! Morceaux... Beurk! Fruits-légumes... T’auras pas de dessert! C’est pas bon! Finis ton assiette… Allez! goûte! … Comment se repérer dans tout ça?
Cet atelier vous permettra:
- de mieux comprendre comment l’enfant développe peu à peu son répertoire alimentaire selon son âge,
- de connaître les freins qui peuvent empêcher des repas variés et sereins,
- d’avoir des outils pour débloquer les situations et accompagner les enfants dans cette découverte… et permettre de retrouver une certaine sérénité autour des repas!
Vie de famille au quotidien...
Evolution de la société
et difficultés avec nos enfants
Entre la famille des années 60 et celle d'aujourd'hui, il y a eu de nombreuses évolutions dans les rôles assignés à chacun, dans nos emplois du temps et dans nos loisirs. La place des enfants, des grands-parents, les injonctions éducatives, les rapports à l'autorité, les transmissions intergénérationnelles ont aussi changé. Parfois, il est difficile d'y voir clair et on peut être débordés, décontenancés, ne plus savoir comment faire avec nos enfants, petits et plus grands, et avec nos propres besoins.
Cet atelier vous propose des pistes et des outils qui vous permettront
de garder un cadre,
dans lequel chacun a sa place,
petit et grand.
Thèmes abordés:
- Respect des besoins fondamentaux de chacun,
- Fixer les règles de la maison,
- Punition, sanction, réparation?
- Autonomie des enfants
- Les "crises" des enfants frustrés par un "NON"
- Les conflits avec les ados.
Atelier de 2h
